Observation
« Adam repousse son assiette avec sa main, tourne la tête et garde la bouche fermée lorsque la cuillère lui est présentée. »
→ On décrit ce qui est visible.
Observer · décrire · comprendre
J’apprends
à observer
Observer fait partie du quotidien des professionnels de la petite enfance. En stage, l’observation peut t’aider à mieux comprendre l’enfant, son environnement et les situations que tu rencontres.
Observer, ce n’est pas simplement regarder : c’est apprendre à porter son attention sur des faits avant de chercher à leur donner du sens.
Pourquoi observer ?
Observer peut permettre de repérer ce que fait l’enfant, ses initiatives, ses interactions, ses intérêts ou encore la manière dont il investit son environnement.
L’observation permet également de prendre du recul sur une situation. Elle peut devenir un support pour réfléchir, échanger avec son tuteur ou avec l’équipe et, lorsque cela est nécessaire, questionner ou ajuster l’accompagnement proposé.
Observation ou interprétation ?
Interprétation
« Adam n’aime pas son repas et refuse de manger. »
→ On donne déjà un sens à la situation. « N’aime pas » attribue un ressenti à Adam que nous ne pouvons pas directement observer.
Petit réflexe : « Qu’est-ce que j’ai réellement vu ou entendu ? »
Cela ne signifie pas qu’il ne faut jamais interpréter. L’interprétation et les hypothèses peuvent participer à la réflexion professionnelle. L’important est de distinguer ce que l’on a observé de ce que l’on suppose ou comprend de la situation.
Comment écrire une observation ?
Qui ? Qui est présent ?
Où ? Dans quel espace ?
Quand ? À quel moment ?
Que se passe-t-il ? Quels gestes, paroles, déplacements ou interactions observes-tu ?
Quel est le contexte ? Que se passait-il avant et autour de la situation ?
À privilégier : regarde, prend, pose, tend la main, se déplace vers, dit, pleure, sourit…
À questionner : capricieux, jaloux, méchant, fait exprès, cherche l’attention…
J’ai observé… et maintenant ?
J’observe → Je décris → Je questionne → Je formule des hypothèses → J’échange → J’ajuste
Une hypothèse reste une hypothèse. Elle peut être confrontée à d’autres observations, discutée avec l’équipe et évoluer.
Tu penses avoir compris ?
Tester « Observer sans interpréter »